В течение всего учебного года ребята  с радостью и большим желанием приходили на логопедические занятия.  Наши занятия проходили в игровой форме, с использованием современных нейрокоррекционных  технологий – сенсорной интеграции, моторного планирования, ориентирования в пространстве, кинезиологии и других.

Применялся нестандартный игровой материал:

Сквиши,кинезиологические мячики, координационная лестница, ортопедические коврики, яркие подушки, деревянные коробочки, ложки,  ластики, помпоны, пинцеты, балансиры, декоративные ведерки, игры с фонариком, игры с двуручным действием и многое другое.

Например:

Артикуляционную, пальчиковую, дыхательную  гимнастику делали с использованием тактильной стимуляции, моторного планирования.

Автоматизировали и дифференцировали звуки в движении, что делало процесс эффективнее.

В этом учебном году:

 11 детей  правильно  «заРРРычали»

14 детей правильно  «заЛЛЛычали»

5 детей правильно  «заШШШипели»

2 ребенка правильно «заСССвистели»

Логопедические занятия были не только индивидуальные, но и во время утреннего группового сбора.  Мы проводили игры на развитие артикуляционного, пальцевого и кистевого праксиса.  Игры на развитие слухового внимания, речеслуховой памяти,на развитие лексико-грамматических категорий.  Велась работа по расширению и активизации словарного запаса детей наименованиями предметов, их частей, качеств, действий, на правильность соотнесенности слова с образом предмета. Формировались и развивались словообразовательная функция речи и словоизменение.

Еще для детей были проведены такие мероприятия как литературно-музыкальная гостиные «Зимушка-Зима» и «Весенняя» и досуг «Мы - друзья природы». Ребята учили и читали стихотворения.

Выпускникам и их родителям я желаю удачи,  успехов и радости!